Μετά τους αριστούχους μαθητές στις Πανελλαδικές εξετάσεις, που κατήγγειλαν ότι παρά τους εξαιρετικούς βαθμούς τους μένουν εκτός της σχολής επιλογής τους, εξαιτίας της θέσπισης της ΕΒΕ (Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής), οι αντιδράσεις πληθαίνουν τόσο από γονείς όσο και από εκπαιδευτικούς.

Σύλλογοι γονέων και ΟΛΜΕ μιλούν για τουλάχιστον 26.000 παιδιά που θα μείνουν εκτός πανεπιστημίων μία χρονιά που λόγω της πανδημίας η εκπαίδευση των μαθητών υπολειτουργούσε.

Ασκούν ακόμα έντονη κριτική για το γεγονός ότι οι υποψήφιοι ενώ έπρεπε να αντιμετωπίσουν την τηλεκπαίδευση, το στρες της πανδημίας, την καραντίνα, είδαν να αλλάζει ο τρόπος εισαγωγής τους στα πανεπιστήμια λίγο πριν την διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων.

Εκπαιδευτικοί και γονείς αναφέρουν ότι τα επιχειρήματα του υπουργείου για μαθητές που μπαίνουν στο πανεπιστήμιο με «λευκή κόλλα» κατέρρευσαν από τους ίδιους τους αριθμούς, με αριστούχους να μένουν εκτός της σχολής επιλογής τους, ενώ η θέσπιση των ΕΒΕ δεν γίνεται με επιστημονικά κριτήρια.

Αφήνουν ακόμα αιχμές για τα ειδικά μαθήματα, όπως το σχέδιο που δεν εντάσσεται στο βασικό σχολικό ωρολογιακό πρόγραμμα.

Η ΟΛΜΕ καλεί το υπουργείο να καταργήσει το νέο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και «να μην εφαρμόσει την ύστατη έστω στιγμή την ΕΒΕ», ενώ κατηγορεί την κυβέρνηση ότι στόχος των νέων μέτρων είναι να αποκλείσει μαθητές από τη δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση και να «οδηγήσει πλήθος παιδιών στα ιδιωτικά κολέγια».

«Μετά από ένα και πλέον χρόνο πανδημίας, με κλειστά σχολεία και διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας με το υποδεέστερο υποκατάστατο της τηλεκπαίδευσης, το ΥΠΑΙΘ αποφασίζει με τον πλέον ανάλγητο τρόπο να μειώσει των αριθμό των εισακτέων εφαρμόζοντας την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Με περισσή υποκρισία υποστηρίζοντας ότι θεραπεύει το πρόβλημα της «λευκής κόλλας» οδηγεί πάνω από 26.000 παιδιά περισσότερα από πέρυσι εκτός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης», αναφέρει η ανακοίνωση ΟΛΜΕ και συνεχίζει σε άλλο σημείο:

«Το μόνο που εγγυάται η εφαρμογή της ΕΒΕ είναι παιδιά με άριστες και μέτριες βαθμολογίες να οδηγούνται σε σχολές που δεν είναι της πρώτης προτίμησής τους».

Η ΟΛΜΕ εκτιμά ότι «Αποδεικνύεται πλέον περίτρανα αυτό που από την αρχή είχαμε επισημάνει, ότι δηλαδή ο μοναδικός στόχος είναι η μείωση του αριθμού των εισακτέων και η δρομολόγησή τους προς τα ιδιωτικά κολλέγια για όσες οικογένειες μπορούν να «χρηματοδοτήσουν» τις σπουδές των παιδιών τους, αλλά και προς τα Δημόσια ΙΕΚ ή άλλες δομές κατάρτισης» και καλεί το υπουργείο:

«Αντί να παραπληροφορεί προσπαθώντας να αμβλύνει τις δυσμενείς εντυπώσεις, έστω και την ύστατη στιγμή, να μην εφαρμόσει την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και να καλυφθούν όλες οι διαθέσιμες θέσεις των τμημάτων Γ/θμιας εκπαίδευσης. Καλούμε την Υπουργό, να καταργήσει τη διάταξη για περιορισμένο αριθμό δηλώσεων τμημάτων (10% επί των σχολών του κάθε πεδίου) στα μηχανογραφικά του 2022, η οποία θα οδηγήσει σε ακόμα μεγαλύτερες στρεβλώσεις».

Έντονες αντιδράσεις υπάρχουν και από τους Συλλόγους Γονέων που ζητούν να μην αποσυρθεί η ΕΒΕ.

Ενδεικτικό είναι ότι ο Σύλλογος Γονέων του 1ου Γενικού Λυκείου Αθηνών στο οποίο φοιτούσε ο αριστούχος υποψήφιος που δεν πέρασε στην Αρχιτεκτονική Σχολή Αθηνών λόγω του νέου εξεταστικού συστήματος παρότι ξεπέρασε τα 20.000, έστειλε επιστολή στην υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως στην οποία ζητά να υπάρξει βαθμολογική παρέμβαση για να διορθωθεί η εικόνα που δημιουργήθηκε φέτος με την εφαρμογή της ΕΒΕ στα ΑΕΙ και ειδικά στις Αρχιτεκτονικές σχολές.

«Είναι προκλητικό να υποβαθμίζεται ο κόπος ενός μαθητή και να του υφαρπάζεται το δικαίωμα να περάσει στην σχολή της προτίμησής του, όχι γιατί δεν αρίστευσε, αλλά διότι με αδόκιμες τεχνικές δημιουργήθηκαν στρεβλώσεις οι οποίες οδηγούν στην αδικία και τον αποκλεισμό» αναφέρει η ανακοίνωση του Συλλόγου Γονέων και συνεχίζει:

«Καλούμε το Υπουργείο όπως προβεί σε άρση της εφαρμογής των διατάξεων περί ΕΒΕ, άμεσα και καθ’ όλη τη διάρκεια ισχύος των μέτρων για την καταπολέμηση των επιπτώσεων του COVID19.

Καλούμε την κα Υπουργό αντί με ευκολία να αντιπροτείνει την επιλογή μιας άλλης πόλης, όπως λάβει υπ’ όψιν του τις οικονομικές δυσκολίες που αυτό συνεπάγεται, καθώς και την ηθική καταρράκωση του μαθητή, ο οποίος αισθάνεται όλο το σύστημα να βάλει εναντίον του.

Καλούμε την κα Υπουργό όπως άρει την αδικία και την καταπάτηση των δικαιωμάτων των μαθητών. Επιτρέψτε στους μαθητές να παλεύουν για τα όνειρά τους και αποκλείστε κάθε τροχοπέδη, η οποία δεν εξυπηρετεί την αναγνώριση του κόπου και του μόχθου».

Την ίδια στιγμή γονέας υποψηφίου στέλνει εξώδικο στην Νίκη Κεραμέως ζητώντας την αναστολή της «λαιμητόμου» ελάχιστης βάσης εισαγωγής από τις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις.

Ο κ. Παναγιώτης Σταμάτης, ζητά από την υπουργό να μην εφαρμόσει την ΕΒΕ και να δώσει τη δυνατότητα στους μαθητές να συμπληρώσουν τα μηχανογραφικά τους προκειμένου να καλυφθούν όλες οι θέσεις των πανεπιστημίων.

«Δε στηρίχτηκαν όσο έπρεπε οι μαθητές της περσινής Β΄ και της φετινής Γ΄ Λυκείου, που η πανδημία τους τράβηξε κυριολεκτικά το χαλί κάτω από τα πόδια. Που τους στέρησε το σχολείο τους, τους φίλους, τις δραστηριότητες, τους έρωτές τους. Που τους απομόνωσε και τους διπλοκλείδωσε στα σπίτια τους », αναφέρεται στο εξώδικο που έστειλε ο γονέας και προσθέτει σε άλλο σημείο:

«Είναι τα παιδιά της πανδημίας. Άξιζαν μια άλλη αντιμετώπιση και δυστυχώς δεν την είχαν, με ευθύνη της κυβέρνησης που δεν τα σεβάστηκε. Που μετέτρεψε τον υποχρεωτικό εγκλεισμό και τα lockdown στην κοινωνία και στην εκπαίδευση, σε εργαστήρι νεοφιλελεύθερων πειραμάτων και ιογενούς μετάλλαξης του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Είναι οι υποψήφιοι που τα τιμώρησε το κράτος με την «Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής» ώστε ό,τι κι αν έγραφαν να είναι σε ένα μεγάλο μέρος τους καταδικασμένα να βρουν την πόρτα των Πανεπιστημίων κλειστή: αριθμητικά, ίσως και στο 1/3, σε σχέση με τις θέσεις που ανακοινώθηκαν. Ένα πρόσθετο εμπόδιο δηλαδή, σε σχέση με τους υποψήφιους των προηγούμενων χρόνων.

Ακόμα δεν έχει κλείσει η προθεσμία υποβολής μηχανογραφικών για τους μαθητές. Μην εφαρμόσετε την ΕΒΕ. Δώστε στους 25.000 μαθητές τη δυνατότητα να συμπληρώσουν μηχανογραφικά, όπως πέρσι και να καλυφθούν οι κενές θέσεις στα πανεπιστήμια.

Μη προχωράτε στο έγκλημα απέναντι σε τόσες χιλιάδες νέους ανθρώπους και στις οικογένειές τους. Αλλά και απέναντι σε δεκάδες περιφερειακές σχολές που οδηγείτε σε αφανισμό και κλείσιμο αφού δεν θα έχουν πια σπουδαστές».

Tις τελευταίες επαναλήψεις κάνουν σήμερα οι περίπου 100.000 υποψήφιοι των φετινών Πανελλαδικών που θα συμμετάσχουν αύριο στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για να διεκδικήσουν μία από τις 77.415 θέσεις στα Πανεπιστήμια της χώρας. Οι Πανελλαδικές θα αρχίσουν και εφέτος με την εξέταση στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας.

 Οι φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις θα διεξαχθούν με αλλαγές σε σχέση με πέρυσι, αλλά όχι μόνο εξαιτίας του κορωνοϊού. Από το υπουργείο Παιδείας πάντως διαβεβαιώνουν ότι είναι όλα έτοιμα για να «ανοίξει» η αυλαία των Πανελλαδικών Εξετάσεων με το νέο υπερσύγχρονο και αδιάβλητο σύστημα μεταδόσεων των θεμάτων με το όνομα SAM.

Το φετινό «τοπίο» των Πανελλαδικών αναμένεται να έχει άνοδο των βάσεων εισαγωγής στα Πανεπιστήμια για τις περιζήτητες σχολές καθώς μειώνεται ο αριθμός εισακτέων στα κεντρικά ΑΕΙ, σε συνδυασμό με την καθιέρωση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) και συγκρατημένη πτώση σε συγκεκριμένες σχολές Περιφερειακών Πανεπιστημίων, όπου αυξάνεται ο αριθμός των φοιτητών που θα εισαχθούν εφέτος για πρώτη φορά.

Λόγω της καθιέρωσης από εφέτος της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής η βάση αναμένεται να κυμανθεί κοντά στις 8000 μόρια με την πορεία τους να είναι άμεσα συνδεδεμένη με τον δείκτη δυσκολίας των θεμάτων που θα επιλέγουν από την ΚΕΕ, τα μέλη της οποίας βρίσκονται από σήμερα το βράδυ στην ειδική αίθουσα του υπουργείου Παιδείας για να επιλέξουν τα θέματα.

Τα μέλη της Επιτροπής είναι «κλεισμένα» χωρίς κινητά στη συγκεκριμένη αίθουσα και δεν έχουν δυνατότητα επαφής με κανέναν εκτός της αιθούσης. Εχουν μαζί τους φαγητό και νερό προκειμένου να μην παραβιάζει κανένας το «άβατο». Τε μέλη της ΚΕΕ ανανεώνονται κάθε χρόνο και ως προς τη σύνθεση επιλέγονται πανεπιστημιακοί από κάθε γνωστικό αντικείμενο αλλά και καθηγητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να είναι κοντά στην νοτροπία και στις δυνατότητες των μαθητών.

Τα μέλη της ΚΕΕ δεν πρέπει να έχουν συγγενή εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και τρίτου βαθμού με υποψήφιο να είναι σύζυγος υποψηφίου Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Τα θέματα που θα επιλέξει η Επιτροπή εκτιμάται ότι θα είναι σε γενικές γραμμές βατά για το σύνολο των υποψηφίων, με δεδομένο ότι τη χρονιά που ολοκληρώθηκε υπήρξαν σοβαρά προβλήματα λόγω της πανδημίας και οι μαθητές είναι ήδη ταλαιπωρημένοι και από εκεί και πέρα να υπάρχει ένα θέμα υψηλότερου δείκτη δυσκολίας προκειμένου να αναδειχθούν οι άριστοι από τους υπόλοιπους υποψηφίους.

 Η άποψη πάντως που φαίνεται να κερδίζει έδαφος είναι ότι ναι μεν δεν θα πρέπει τα θέματα που θα δοθούν να δυσκολέψουν πολύ τους υποψηφίους αλλά να είναι κλιμακούμενης δυσκολίας . Μία ακόμα τάση είναι τα θέματα να είναι δυσκολότερα και σε συνδυασμό με την ΕΒΕ να αναβαθμίσουν την ποιότητα των εισακτέων.

Την εβδομάδα από Δευτέρα 14/6 έως και Σάββατο 19/6 θα διατεθούν από τα φαρμακεία (εργάσιμες ώρες, πλην διημερεύσεων και διανυκτερεύσεων) τρία self-test σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και λοιπό προσωπικό σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τις τρεις επόμενες εβδομάδες από 21/6, 28/6 και 5/7.

Υπενθυμίζεται ότι η συμμετοχή στις Πανελλαδικές εξετάσεις προϋποθέτει την προηγούμενη διενέργεια αυτοδιαγνωστικού τεστ και την επίδειξη σχετικής βεβαίωσης από την πλατφόρμα https://self-testing.gov.gr ή χειρόγραφης δήλωσης.

Οι ημερομηνίες για την προμήθεια και διενέργεια των αυτοδιαγνωστικών, αλλά και επαναληπτικών τεστ, παρατίθενται στον παρακάτω πίνακα:

ΓΕΛ ΕΠΑΛ ΓΕΛ ΕΠΑΛ ΓΕΛ ΕΠΑΛ

3 self-test 14/6-19/6 18/6 19/6 18/6-21/6 19/6-22/6

25/6 (αν συμμετέχουν σε ειδικά μαθήματα) 26/6 25/6-28/6 26/6-27/6

2/7 (αν συμμετέχουν σε ειδικά μαθήματα) 2/7-4/7

*Σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος στο self-test

Ειδικότερα όσον αφορά στις σχολικές μονάδες της Αχαΐας, τα self-test δεν θα διατεθούν από τα φαρμακεία, αλλά από τις σχολικές μονάδες. Οι υπεύθυνοι που ορίστηκαν από τις Σχολικές Μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα παραλάβουν τα self-test για τους μαθητές, εκπαιδευτικούς και λοιπό προσωπικό των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών Σχολείων και για τους υποψήφιους των Πανελλαδικών Εξετάσεων από την φαρμακαποθήκη PHARMA GROUP ΑΧΑΪΑΣ, Ίου 40, Αγ. Γεώργιος Λάγγουρα, Πάτρα, κατά τις παρακάτω ημέρες και ώρες:

• οι υπεύθυνοι παραλαβής self-test για τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων και το προσωπικό των εξεταστικών κέντρων (υπεύθυνοι εξεταστικών κέντρων) : ΔΕΥΤΕΡΑ 8:00 – 17:00

• οι υπεύθυνοι παραλαβής self-test για τα Δημοτικά Σχολεία : ΤΡΙΤΗ 8:00 – 21:00

• οι υπεύθυνοι παραλαβής self-test για Νηπιαγωγεία : ΤΕΤΑΡΤΗ 8:00 – 17:00

και θα τα παραδώσουν σε κάθε δικαιούχο, εντός των σχολικών μονάδων.

Τι επιτρέπεται και τι όχι στις αίθουσες εξέτασης

Κατά την είσοδό τους στην αίθουσα της εξέτασης οι υποψήφιοι απαγορεύεται να φέρουν μαζί τους βιβλία, τετράδια, σημειώσεις, διορθωτικό, κινητά τηλέφωνα, υπολογιστικές μηχανές και οποιαδήποτε άλλα ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης ή λήψης πληροφοριών ή επικοινωνίας .

Επιτρέπεται να έχουν στυλό μόνο ανεξίτηλης μελάνης (μαύρο ή μπλε), μολύβι, γομολάστιχα, γεωμετρικά όργανα και μπουκαλάκι με νερό ή αναψυκτικό. Το μολύβι γενικά δεν επιτρέπεται στις απαντήσεις, παρά μόνο αν το διευκρινίζουν οι οδηγίες των θεμάτων.

Οι υποψήφιοι γίνονται δεκτοί στις εξετάσεις με βασικό αποδεικτικό στοιχείο το Δελτίο εξεταζομένου και δεν είναι απαραίτητο να έχουν άλλο αποδεικτικό στοιχείο (ταυτότητα ή διαβατήριο).

Απαγορεύεται η είσοδος εντός του εξεταστικού κέντρου (κτιριακό συγκρότημα και αύλειος χώρος) οποιουδήποτε άλλου εκτός των εξεταζομένων, των μελών και λοιπού προσωπικού των οικείων επιτροπών, του βοηθητικού προσωπικού και των επιτηρητών.

Εξαίρεση από την απαγόρευση αυτή επιτρέπεται μόνο στην περίπτωση παροχής έκτακτης τεχνικής ή ιατρικής βοήθειας μετά από σχετική πρόσκληση της επιτροπής. Επίσης, απαγορεύεται η γνωστοποίηση των θεμάτων σε οποιονδήποτε και με οποιονδήποτε τρόπο.

Κατάθεση δυο μηχανογραφικών

   Δίνεται για πρώτη φορά φέτος, η δυνατότητα για υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο ΙΕΚ. Συνεπώς, ένας/μια υποψήφιος μπορεί να υποβάλει παράλληλα μηχανογραφικό για είσοδο σε ΑΕΙ, βάσει της επίδοσής του/της στις Πανελλαδικές εξετάσεις και μηχανογραφικό για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ βάσει του απολυτηρίου του/της και επιπλέον κριτηρίων, σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας των ΙΕΚ.

Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής

   Το υπουργείο προχώρησε στη θέσπιση συντελεστών Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων, καθώς και συντελεστών Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) ειδικών μαθημάτων και πρακτικών δοκιμασιών για την εισαγωγή των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

   Οι συντελεστές ορίστηκαν από το εκάστοτε Πανεπιστημιακό Ίδρυμα για κάθε Τμήμα/Σχολή του, βάσει των οποίων προέκυψε η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ). Για την εισαγωγή υποψηφίων σε ΑΕΙ απαιτείται η επίτευξη στις πανελλαδικές εξετάσεις βαθμολογικής επίδοσης ίσης ή μεγαλύτερης της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής ανά Σχολή, Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση.

Αριθμός εισακτέων, αύξηση σε κάποιες σχολές, μείωση σε άλλες

   Ο συνολικός αριθμός εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022, ανέρχεται σε 77.415, μειωμένος κατά 550 θέσεις σε σχέση με πέρυσι.

   Αύξηση θέσεων σημειώνεται στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου και στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, καθώς και σε Τμήματα «με αναμενόμενη αύξηση της απορρόφησης των αποφοίτων τους από την αγορά εργασίας», όπως π.χ. στα Τμήματα Επιστημών Αγωγής στην Πρώιμη και Παιδική Ηλικία, στα Τμήματα Νηπιαγωγών, στα Τμήματα Πληροφορικής, στην Κτηνιατρική, επισημαίνει το υπουργείο.

   Η μεγαλύτερη μείωση καταγράφεται στο Πανεπιστήμιο Πατρών, από 7.020 πέρυσι στις 6.283 θέσεις, λόγω συγχωνεύσεων τμημάτων του.

Μείωση εξεταστέας ύλης, επαναφορά Συντελεστών Βαρύτητας

   Λόγω των έκτακτων συνθηκών της πανδημίας, από τις αρχές του 2021 το υπουργείο Παιδείας επανακαθόρισε την εξεταστέα ύλη με μείωση σε όλα τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα στην Γ’ Λυκείου. Επιπλέον, είχαν σταλεί κατά τη διάρκεια της χρονιάς αναλυτικές οδηγίες σχετικά με τα κεντρικά σημεία της ύλης μαθημάτων όλων των τάξεων.

   Για τον προσδιορισμό του συνόλου των μορίων κάθε υποψηφίου θα υπολογίζονται τα μαθήματα και οι Συντελεστές Βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού (ΟΠ) που ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο, όπως ίσχυε και το 2019.

Τι προβλέπεται για όσους θα είναι άρρωστοι

   Εάν ασθενήσει κάποιος υποψήφιος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, θα του δοθεί η δυνατότητα να εξεταστεί τον Σεπτέμβριο.

Ενημέρωση των υποψηφίων με γραπτό μήνυμα στο κινητό τους

   Από φέτος θα γίνεται ενημέρωση των υποψηφίων των Πανελλαδικών Εξετάσεων με γραπτό μήνυμα στο κινητό τους για τη βαθμολογία τους και για το τμήμα ή σχολή επιτυχίας τους.

Μέχρι τα μέσα Ιουλίου το αργότερο αναμένονται τα αποτελέσματα της βαθμολόγησης των γραπτών των πανελληνίων εξετάσεων, όπως ανακοίνωσε προ ολίγων ημερών η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

«Περιμένουμε αποτελέσματα γύρω στις 10 Ιουλίου. Θα εξαρτηθεί από μία σειρά από παράγοντες, αλλά μέχρι τα μέσα Ιουλίου αναμένονται τα αποτελέσματα των πανελληνίων εξετάσεων στα βασικά μαθήματα», είπε χαρακτηριστικά.

Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε την Παρασκευή ότι οι διαδικασίες για την υποβολή των Μηχανογραφικών Δελτίων (Μ.Δ.) 2020 ξεκινούν από τη Δευτέρα 29 Ιουνίου και λήγουν την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2020.

Συγκεκριμένα οι υποψήφιοι που ενδιαφέρονται να υποβάλουν Μηχανογραφικά Δελτία θα απευθυνθούν στο Λύκειό τους από τη Δευτέρα 29 Ιουνίου για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password). Με αυτόν τον προσωπικό κωδικό θα μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.it.minedu.gov.gr , να μελετούν το Μ.Δ. και σε πρώτο στάδιο να κάνουν κάποιες προσωρινές προτιμήσεις (Προσωρινή Αποθήκευση).

Μετά την ανακοίνωση των βαθμών των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ, και σε ημερομηνία που θα γνωστοποιηθεί, όλοι οι υποψήφιοι στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση θα πρέπει να κλειδώσουν το τελικό τους μηχανογραφικό (επιλέγοντας ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ) ως και την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2020.


Μετά την οριστικοποίηση, το μηχανογραφικό καταχωρίζεται στη βάση του Υπουργείου Παιδείας και καμία τροποποίηση από τους υποψηφίους δεν είναι πλέον δυνατή, χωρίς τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας.

Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το οριστικοποιημένο μηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.

Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να οριστικοποιήσει το μηχανογραφικό δελτίο.

Στην τελική ευθεία για τη διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων βρίσκονται χιλιάδες υποψήφιοι οι οποίοι μετά από μία πρωτόγνωρη χρονιά, όπου τα σχολεία έμειναν κλειστά για δύο και πλέον μήνες, καλούνται από τις 15 Ιουνίου να δώσουν τη «μάχη» τους για μία θέση στα τμήματα της ανώτατης εκπαίδευσης.


Την ώρα που η χώρα προσπαθεί να συνέλθει από το παρατεταμένο lockdown αλλά και να προετοιμαστεί για το ενδεχόμενο ενός νέου κύματος του ιού στη χώρα, οι υποψήφιοι θα μπουν τη Δευτέρα στα εξεταστικά κέντρα, με τα μέτρα ασφαλείας να είναι ιδιαιτέρως αυστηρά.

Λίγες ημέρες πριν ξεκινήσει ο… Γολγοθάς των πανελλαδικών, οι τελειόφοιτοι μαθητές της Γ΄ λυκείου σταθμίζουν όλα τα δεδομένα που έχουν και κάνουν τις τελευταίες επαναλήψεις ώστε να είναι πανέτοιμοι για τις εξετάσεις που θα κρίνουν την είσοδό τους σε ένα από τα τμήματα της ανώτατης εκπαίδευσης.
Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, επέλεξε φέτος να κρατήσει αμετάβλητο τον αριθμό των εισακτέων στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ώστε να μην επηρεαστούν περαιτέρω οι υποψήφιοι στην προσπάθειά τους να ανοίξουν τις «πύλες» των τμημάτων της αρεσκείας τους.

Υπενθυμίζεται ότι μετά το τέλος των περσινών πανελλαδικών όπου για μία ακόμη χρονιά εισήχθησαν στα ΑΕΙ χιλιάδες υποψήφιοι με βαθμούς κάτω της βάσης, η υπουργός Παιδείας είχε προαναγγείλει ότι θα σταματήσει αυτό το φαινόμενο.

Τελικά η πανδημία άλλαξε τα σχέδια της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Έτσι μετά την περικοπή της ύλης που ανακοινώθηκε λόγω του «λουκέτου» στα σχολεία, ανακοινώθηκε ο ίδιος αριθμός θέσεων σε όλα τα τμήματα της ανώτατης εκπαίδευσης.

Τι σημαίνει αυτό στην πράξη; Σε μία πρώτη ανάγνωση, θα μπορούσαμε να πούμε ότι ο πήχης για την εισαγωγή στα ΑΕΙ θα παραμείνει στα περσινά επίπεδα, τουλάχιστον όσο αφορά στον ανταγωνισμό μεταξύ των υποψηφίων.




Ωστόσο, θα πρέπει να επισημανθεί ότι μπορεί ο αριθμός των θέσεων να παρέμεινε σταθερός, ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι οι υποψήφιοι θα συμπεριφερθούν με τον ίδιο ακριβώς τρόπο όπως και τις προηγούμενες χρονιές όταν θα κληθούν να συμπληρώσουν το μηχανογραφικό.

Ο φόβος της πανδημίας αλλά και η άσχημη οικονομική κατάσταση αρκετών οικογενειών, είναι βέβαιο ότι βάζουν σε δεύτερες σκέψεις τους υποψηφίους, όσο αφορά τις επιλογές στο μηχανογραφικό δελτίο και τη σειρά των τμημάτων που θα δηλώσουν.

Η επιλογή στην κορυφή του μηχανογραφικού τμημάτων που εδρεύουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους προβληματίζει τους υποψήφιους και τις οικογένειές τους, καθώς αρκετοί είναι όσοι δεν μπορούν να συντηρήσουν ένα ακόμη σπίτι.

Αν και οι πανελλαδικές δεν έχουν ξεκινήσει ακόμη, αρκετοί υποψήφιοι έχουν βγάλει τα… κομπιουτεράκια προκειμένου να υπολογίσουν τα ποσοστά επιτυχίας στα τμήματα της αρεσκείας τους.

Μπορεί βάσει των στοιχείων που σχετίζονται με τον αριθμό των θέσεων και των υποψηφίων, να εξάγεται το συμπέρασμα ότι 8 στους 10 θα εισαχθούν σε κάποιο τμήμα της ανώτατης εκπαίδευσης, ωστόσο τα ποσοστά επιτυχίας αλλάζουν δραματικά όταν πρόκειται για τα πρωτοκλασάτες σχολές όπου ο ανταγωνισμός χτυπάει «κόκκινο».

Σε σχολές όπως Ιατρικές, Νομικές και Πολυτεχνικές αλλά και σε Οικονομικές και Παιδαγωγικές, ο προσφερόμενος αριθμός θέσεων είναι πολύ μικρότερος από τη ζήτηση και συγκεκριμένα από τον αριθμό των πρώτων προτιμήσεων, έτσι όπως καταγράφεται στα μηχανογραφικά.

Ως εκ τούτου και τη φετινή χρονιά χιλιάδες υποψήφιοι – ακόμη και κάποιοι από αυτούς που θα συγκεντρώσουν υψηλές βαθμολογίες – θα μείνουν εκτός των σχολών πρώτης προτίμησης.

Τα ποσοστά επιτυχίας για μία σειρά τμημάτων υψηλής ζήτησης που προσφέρουν καλές προοπτικές στον «επαγγελματικό στίβο» ή σχολών με κύρος, όπως οι Νομικές, Ιατρικές και Πολυτεχνικές αναμένεται για μία ακόμη χρονιά να πέσουν στο... ναδίρ.

Η αγωνία για την επαγγελματική αποκατάσταση, η ανάγκη – λόγω της οικονομικής κρίσης να σπουδάσουν τα παιδιά κοντά στον τόπο κατοικίας τους – είναι δύο από τους βασικούς παράγοντες που θα κρίνουν τον τρόπο επιλογής των τμημάτων.


Η περσινή εικόνα με τις πρώτες προτιμήσεις δεν αναμένεται να διαφοροποιηθεί δραματικά, τουλάχιστον όσο αφορά τις περιζήτητες και υψηλόβαθμες σχολές.

Ως εκ τούτου, και τη φετινή χρονιά τα τμήματα που οδηγούν στα λεγόμενα «χρυσά» πτυχία θα έχουν την τιμητική τους.

Αρκεί να αναφέρουμε το παράδειγμα της πλέον υψηλόβαθμης σχολής του μηχανογραφικού δελτίου που δεν είναι άλλη από την Ιατρική Αθήνας. Από τους 2.475 υποψηφίους που τη δήλωσαν πέρυσι στην κορυφή του μηχανογραφικού μόλις οι 165, όσες δηλαδή ήταν και οι θέσεις εισήχθησαν σε αυτή. Το ποσοστό επιτυχίας, με απλά λόγια ανήλθε στο 6,6%!

Εξαιρετικά χαμηλό ήταν το ποσοστό και στο αντίστοιχο τμήμα της Θεσσαλονίκης με το ποσοστό επιτυχίας να φτάνει το 11,7%.

Ο «συνωστισμός» των αριστούχων δεν αφορά όμως μόνο τις Ιατρικές σχολές. Τα τμήματα του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου είχαν επίσης πολύ χαμηλά ποσοστά επιτυχίας. Στο 13,5% διαμορφώθηκε το ποσοστό στο τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών καθώς από τους 981 που το επέλεξαν ως πρώτη προτίμηση εισήλθαν μόνο οι 133.

Στο Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, το ποσοστό ήταν λίγο υψηλότερο (15,9%). Συγκεκριμένα «ψηφίστηκε» στην κορυφή του μηχανογραφικού από 1.619 υποψηφίους όταν οι θέσεις δεν ξεπέρασαν τις 259.
Ξεχωριστή θέση κατέχουν τα τμήματα Φυσικής Αγωγής και Ψυχολογίας τα οποία επιλέγονται από υποψηφίους με υψηλές βαθμολογίες . Στο Αριστοτέλειο το ποσοστό επιτυχίας στα ΤΕΦΑΑ ανήλθε σε 21,7% ενώ στο Ψυχολογίας στο 15,7%.

Στο Καποδιστριακό, για το ΤΕΦΑΑ κατάφερε να εισαχθεί μόλις το 15% ενώ στο τμήμα Ψυχολογίας το ποσοστό έπεσε στο 11,3%.

Όσο αφορά στις Νομικές, στην Αθήνα, το ποσοστό διαμορφώθηκε στο 24,2% με τις πρώτες προτιμήσεις να εκτοξεύονται στις 1.791. Ευκολότερη ήταν η εισαγωγή στο τμήμα του Αριστοτελείου όπου κατάφερε να εισαχθεί 1 στους 3 από όσους το επέλεξαν ως πρώτη προτίμηση.

Τέλος, σχετικά με τις σχολές του Οικονομικού πανεπιστημίου, υπάρχουν ορισμένες όπως αυτή της Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας όπου το ποσοστό διαμορφώθηκε στο 16,4%, απόρροια των ευοίωνων προοπτικών στην αγορά εργασίας .
Η πανδημία του κοροναϊού δεν επηρέασε μόνο την προετοιμασία των υποψηφίων καθώς φέρνει αλλαγές και στον τρόπο διεξαγωγής τους.

Συγκεκριμένα, θα ισχύουν νέοι κανόνες στα εξεταστικά κέντρα ώστε να μην υπάρχει συγχρωτισμός υποψηφίων. Σύμφωνα με την ΚΥΑ, προαιρετική θα είναι η χρήση μάσκας για τους υποψηφίους και υποχρεωτική για τους επιτηρητές ενώ η απόσταση που θα πρέπει να υπάρχει μέσα στις αίθουσες φτάνει το 1,5 μέτρο.

Η ίδια απόσταση θα πρέπει να τηρείται και στον χώρο προετοιμασίας των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και στον χώρο εξέτασής τους./πηγή Τα Νέα

Πυρετώδεις προετοιμασίες στο υπουργείο Παιδείας για να γίνουν γρήγορα και με τον καλύτερο δυνατό τρόπο για τους υποψηφίους οι φετινές πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς η πανδημία κρατά τα σχολεία κλειστά λόγω κορωνοϊού.


Η υπουργός Παιδείας μιλώντας στην κρατική τηλεόραση, επανέλαβε τον στόχο να γίνουν οι εξετάσεις όσο πιο κοντά γίνεται στην καθιερωμένη ημερομηνία και πως στόχος είναι «να έχουν ολοκληρωθεί μέσα στον Ιούλιο, ιδανικά μέχρι τις 15 Ιουλίου». Σε κάθε περίπτωση ξεκαθάρισε οι αποφάσεις της κυβέρνησης θα καθοριστούν από τις συστάσεις των επιστημόνων.
Την  Πέμπτη άλλωστε ανακοινώθηκε επίσημα η μείωση της εξεταστέας ύλης. Οι μαθητές θα εξεταστούν στην ύλη που διδάχθηκε μέσα στις τάξεις έως τις 11 Μαρτίου, οπότε και έκλεισαν τα σχολεία όλης της χώρας.

Σύμφωνα με πληροφορίες της Εφημερίδας των Συντακτών, το επικρατέστερο σχέδιο που εξετάζεται στο υπουργείο Παιδείας είναι οι Πανελλαδικές να γίνουν τον Ιούνιο ή τον Ιούλιο.
Θα εξετάζεται μόνο ένα μάθημα από μια μόνο κατεύθυνση την ημέρα.
Οι υποψήφιοι θα εξεταστούν στα σχολεία τους, ενώ υπάρχει πρόβλεψη για 5 -8 μαθητές ανά τάξη.

Χθες Παρασκευή, συνεδρίασε η αρμόδια επιτροπή για το θέμα της αναστολής λειτουργίας των σχολείων. Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως δήλωσε στην κρατική τηλεόραση ότι «προφανώς θα υπάρξει παράταση» και πως το υπουργείο θα πρέπει να λάβει μέτρα για μια μικρή επέκταση του σχολικού έτους και την μείωση της διάρκειας της διδακτέας ώρας, «ώστε να γίνουν πιο εντατικά τα μαθήματα»...

Το πρώτο μάθημα που θα κληθούν να εξεταστούν οι μαθητές είναι τα αγγλικά

Συνεχίζονται, σήμερα Παρασκευή, οι Πανελλήνιες εξετάσεις με τα ειδικά μαθήματα καθώς οι μαθητές θα κληθούν να εξεταστούν στα αγγλικά. Οι εξετάσεις θα διενεργηθούν στα εξεταστικά κέντρα που έχουν οριστεί από την οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Αναφορικά με τους υποψήφιους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, υπενθυμίζεται ότι το εξεταστικό κέντρο των Αγγλικών της Αθήνας, στο οποίο θα εξεταστούν όσοι κατέθεσαν αίτηση-δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Πελοποννήσου, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Κρήτης, Ιονίων Νήσων, Βορείου Αιγαίου και Νοτίου Αιγαίου, εδρεύει στο σχολικό συγκρότημα του 18ου Γενικού Λυκείου Αθηνών – 18ου Γυμνασίου Αθηνών – 4ου ΕΠΑΛ Αθηνών (Λ. Ιωνίας & Δαίρπφελδ 11, κύρια είσοδος από Ρως 8, Άνω Πατήσια, ΤΚ 11144).

Όσον αφορά εκείνο της Θεσσαλονίκης, στο οποίο θα εξεταστούν όσοι υποψήφιοι κατέθεσαν αίτηση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, Ηπείρου, Δυτικής Μακεδονίας, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, βρίσκεται στο 2ο Γενικό Λύκειο Καλαμαριάς (Θεμιστοκλή Σοφούλη 114, Καλαμαριά, Θεσσαλονίκη, ΤΚ 55131).

Η διατήρηση των 19.000 μονάδων από την Ιατρική Σχολή Αθηνών –πέρυσι η βάση της ήταν στις 19.029 μονάδες– θα είναι ένα στοίχημα των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. 

Η πτώση των βάσεων θεωρείται βέβαιη στη συντριπτική πλειονότητα των σχολών, τόσο του κέντρου και πολύ περισσότερο της Περιφέρειας, λόγω των γενικά δυσκολότερων θεμάτων από πέρυσι σε συνδυασμό με την αύξηση των θέσεων. Ωστόσο, η πτώση στις σχολές υψηλής ζήτησης που συγκεντρώνουν την «αφρόκρεμα» των υποψηφίων, πάντα είναι μικρότερη.

Ειδικότερα, οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για τη μεγαλύτερη κατηγορία των υποψηφίων, τους συνολικά 86.000 των Γενικών Λυκείων, ολοκληρώθηκαν χθες με την εξέταση της Βιολογίας Προσανατολισμού και της Βιολογίας Γενικής Παιδείας. «Τα σημερινά θέματα στο μάθημα Βιολογίας Προσανατολισμού, στο οποίο εξετάζονται οι υποψήφιοι, είναι κλιμακούμενης δυσκολίας, με τα δύο πρώτα θέματα να είναι βατά, ενώ το τρίτο και τέταρτο θέμα παρουσιάζουν μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας και απευθύνονται σε καλά προετοιμασμένους υποψηφίους που έχουν εμβαθύνει στην ύλη. Γενικά τα θέματα είναι συνδυαστικά με έμφαση σε ερωτήσεις κρίσεως και όχι θέματα ανάπτυξης ώστε να μην ευνοείται η στείρα απομνημόνευση της θεωρίας», ανέφερε η ομάδα καθηγητών του φροντιστηρίου «Μεθοδικό», προσθέτοντας ότι τα θέματα είχαν τον ίδιο βαθμό δυσκολίας με τα περυσινά.

Ωστόσο, στο δεύτερο μάθημα βαρύτητας για τις σχολές επιστημόνων υγείας –τη Χημεία, που εξετάστηκε την Παρασκευή– τα θέματα κρίθηκαν πολύ δύσκολα, «τα δυσκολότερα της δεκαετίας» όπως ανέφερε η ομοσπονδία φροντιστών. Στο πλαίσιο αυτό αναμένεται να υπάρξει απώλεια βαθμών ακόμη και από τους άριστα προετοιμασμένους υποψηφίους, κάτι που θα επηρεάσει τις βάσεις εισαγωγής. Ειδικότερα, σε συνδυασμό και με τα φετινά δυσκολότερα του 2018 θέματα στη Φυσική, οι βάσεις για τις σχολές επιστημών υγείας θα ψαλιδιστούν, με την πτώση να είναι μικρότερη στις σχολές των κεντρικών ΑΕΙ και μεγαλύτερη στις περιφερειακές σχολές.

Ευρύτερα, για όλα τα επιστημονικά πεδία έχει διαμορφωθεί πτωτικό πλαίσιο των βάσεων εισαγωγής, με δεδομένο τον βαθμό δυσκολίας των θεμάτων σε συνδυασμό με τη φετινή αύξηση των θέσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ετσι, δεν αποκλείεται σε πανεπιστημιακά τμήματα η εισαγωγή να γίνει με βαθμό στα επίπεδα του 4 και του 5, με δεδομένο ότι πολλά τμήματα ΤΕΙ από το προσεχές ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 θα αναβαθμιστούν σε πανεπιστημιακά.

Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί με τις εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων. Οι βαθμοί στα υποχρεωτικώς εξεταζόμενα μαθήματα αναμένεται να ανακοινωθούν περί τις 25/6 (πέρυσι στις 28/6) και η προθεσμία υποβολής των μηχανογραφικών δελτίων θα ολοκληρωθεί περί τα μέσα Ιουλίου.

Σε μαθητή από το Λασίθι ανήκει το γραπτό που μηδενίστηκε χθες λόγω ...έξωθεν βοήθειας

Όπως είπε στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων του Ράδιο Κρήτη ο προϊστάμενος της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κρήτης, Μανώλης Καρτσωνάκης, ο μαθητής είχε χθες κάτω από το θρανίο, ανοιχτό το κινητό του τηλέφωνο, λαμβάνοντας... έξωθεν βοήθεια.

Οι κινήσεις του προκάλεσαν τις υποψίες του επιτηρητή, ο οποίος το εντόπισε, μηδένισε το γραπτό και οδήγησε τον υποψήφιο, εκτός αίθουσας. To περιστατικό σημειώθηκε σε εξεταστικό κέντρο περιοχής του νομού Λασιθίου.

Ο κ. Καρτσωνάκης, πρόσθεσε ότι σε επίπεδο νησιού δεν δημιουργήθηκαν προβλήματα και η μετάδοση των θεμάτων έγινε κανονικά, χωρίς καθυστερήσεις.

Μία ημέρα μετά την πρεμιέρα των πανελλαδικών εξετάσεων με τους υποψήφιους των επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ), σειρά παίρνουν μαθητές των γενικών λυκείων (ΓΕΛ) για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, με το μάθημα των Νέων Ελληνικών.

Όσον αφορά τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ, το Σάββατο 8 Ιουνίου, θα εξεταστούν στο μάθημα της Άλγεβρας.

Υπενθυμίζεται ότι, συνολικά, 102.000 περίπου υποψήφιοι διεκδικούν 78.335 θέσεις στα ελληνικά ΑΕΙ.

Πρεμιέρα σήμερα Πέμπτη 6 Ιουνίου για τις πανελλαδικές εξετάσεις με 102.000 περίπου υποψηφίους να διεκδικούν 78.335 θέσεις στα ελληνικά ΑΕΙ. Την αρχή θα κάνουν οι υποψήφιοι των επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ), οι οποίοι θα εξεταστούν στο μάθημα των Νέων Ελληνικών.

Μία ημέρα αργότερα, την Παρασκευή 7 Ιουνίου, οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) θα δώσουν το πρώτο τους μάθημα, τη Νέα Ελληνική Γλώσσα, μάθημα Γενικής Παιδείας. Οι εξετάσεις των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Προσανατολισμού για τα ΓΕΛ και Ειδικότητας για τα ΕΠΑΛ θα ολοκληρωθούν έως τις 18 και 20 Ιουνίου, αντίστοιχα. Στη συνέχεια, θα διεξαχθούν οι εξετάσεις για τα ειδικά μαθήματα, από τις 21 Ιουνίου έως και τις 2 Ιουλίου.

Η πρόβλεψη των βάσεων εισαγωγής στα ΑΕΙ είναι μια... παραδοσιακή διαδικασία μετά την ολοκλήρωση των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Πριν από τις εξετάσεις, όποια πρόβλεψη είναι απολύτως μετέωρη, καθώς τρεις παράγοντες, οι οποίοι λειτουργούν συνδυαστικά, επηρεάζουν την πορεία των βάσεων. 


Αρα, δεν έχει νόημα μία πρόβλεψη εάν π.χ. στηρίζεται μόνο στην τυχόν αύξηση ή τη μείωση του αριθμού των εισακτέων ενός τμήματος. Από την άλλη, φέτος υπάρχει ένας ισχυρός αστάθμητος παράγων. Πρόκειται για τις ανατροπές στον χάρτη των ΑΕΙ, τόσο με πανεπιστημιοποίηση και αλλαγή αντικειμένου σε πολλά τμήματα ΤΕΙ όσο και με τη δημιουργία νέων τμημάτων. Στα τμήματα αυτά δεν υπάρχει μέτρο σύγκρισης βάσης, ενώ δεν είναι ευκρινές σε ποια θέση κατάταξης θα τα δηλώσουν οι υποψήφιοι.

Συγκεκριμένα, όπως αναφέρει  ο μαθηματικός-αναλυτής κ. Στράτος Στρατηγάκης, τη διαμόρφωση των βάσεων σε κάθε τμήμα καθορίζουν τρεις παράγοντες: Οι επιδόσεις των υποψηφίων που εξαρτώνται από τη δυσκολία των θεμάτων, ο αριθμός των εισακτέων, και η σειρά με την οποία δηλώνουν τις σχολές οι υποψήφιοι στο μηχανογραφικό δελτίο.

Τον τρόπο κατάταξης των σχολών στο μηχανογραφικό τον μαθαίνουμε πάντα μετά τη δημοσίευση των βάσεων. Βεβαίως, ένα σημαντικό δεδομένο αποτελεί ο τρόπος με τον οποίο δήλωσαν οι υποψήφιοι τις προηγούμενες χρονιές, ακολουθώντας και τις τάσεις στην αγορά εργασίας. Ωστόσο, αυτό το δεδομένο προσφέρει πιο αξιόπιστα συμπεράσματα για τις υψηλόβαθμες περιζήτητες σχολές (π.χ. ιατρικές, νομικές, πολυτεχνεία) και όχι τόσο για τα τμήματα στις μεσαίες και χαμηλότερες βαθμολογικές κλίμακες. «Μόνο όταν ολοκληρωθούν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις και μελετήσουμε τα στατιστικά των επιδόσεων των υποψηφίων, θα μπορούμε να μιλήσουμε για τάσεις στις βάσεις εισαγωγής. Με πληροφορίες από τα βαθμολογικά κέντρα γίνεται απλή αξιολόγηση των τάσεων στις βαθμολογίες στα γραπτά», παρατηρεί ο κ. Στρατηγάκης.

Από την άλλη, οι Πανελλαδικές Εξετάσεις αποτελούν διαγωνισμό συμπλήρωσης προκαθορισμένου αριθμού θέσεων εισακτέων. Διενεργούνται για να συμπληρωθούν αυτές οι θέσεις. «Πρόκειται για έντονα ανταγωνιστική διαδικασία, στην οποία κάθε υποψήφιος πρέπει να γράψει καλύτερα από τον συμμαθητή του για να πετύχει στη σχολή που θέλει. Σε μια τέτοια διαδικασία δεν χρειάζεται βαθμολογικό όριο, ούτε ο στόχος είναι το 20. Στόχος είναι να γράψεις καλύτερα από τον διπλανό σου. Αυτή είναι η πηγή του άγχους», λέει ο κ. Στρατηγάκης. Αρα το 19 δεν εξασφαλίζει από μόνο του την εισαγωγή στην σχολή που θέλει ο υποψήφιος.

Ενδεικτικά, το 2015 ο αριθμός των υποψηφίων που έγραψαν στη Φυσική βαθμό μεγαλύτερο του 15 ήταν 4.405 από τους 46.826 υποψηφίους, ποσοστό μόλις 9,4%. Ηταν η χρονιά με τα δυσκολότερα θέματα Φυσικής. Υποψήφιοι έβγαιναν στεναχωρημένοι από τα εξεταστικά κέντρα γιατί δεν είχαν γράψει καλά, φοβούμενοι ότι είχε χαθεί ο στόχος της περιζήτητης σχολής. Οταν ανακοινώθηκαν οι βαθμολογίες και τα στατιστικά στοιχεία, επιβεβαιώθηκε ότι δεν είχαν γράψει καλά ούτε οι... ανταγωνιστές τους για μία θέση στις περιζήτητες σχολές, συνεπώς ο στόχος δεν είχε χαθεί.

Την επόμενη χρονιά τα θέματα στη Φυσική ήταν πολύ εύκολα. Οι υποψήφιοι έβγαιναν ευχαριστημένοι από τα εξεταστικά κέντρα έχοντας «σκίσει», μέχρι που ανακοινώθηκαν οι βαθμολογίες και είδαν ότι και οι συμμαθητές τους «έσκισαν» και ας μην είχαν διαβάσει τόσο πολύ. Πράγματι 5.010 υποψήφιοι έγραψαν βαθμό από 19 και άνω, ποσοστό 17,78%. Ο πληθωρισμός των αριστούχων δημιούργησε πολλά προβλήματα, αφού δεν μπορούσαν να διακριθούν οι άριστοι από τους πολύ καλούς, ώστε να εισαχθούν οι άριστοι στις περιζήτητες σχολές, που είχαν πολύ λιγότερες θέσεις από τους 5.010 υποψηφίους που έγραψαν πάνω από 19. «Το 19 δεν ήταν αρκετό για την εισαγωγή στις περιζήτητες σχολές. Μάλιστα, υπήρξαν και διαμαρτυρίες των μαθητών που είχαν διαβάσει σκληρά και είδαν να γράφουν τον ίδιο βαθμό με αυτούς οι μέτρια προετοιμασμένοι. Συμπέρασμα; Σε καλύτερη μοίρα βρέθηκαν όσοι είχαν γράψει 16 το 2015, από όσους έγραψαν 19 το 2016», θυμάται ο κ. Στρατηγάκης.

Σήμερα, ο μόνος γνωστός παράγων για τη διαμόρφωση των βάσεων είναι ο αριθμός των εισακτέων. Οι θέσεις στις περιζήτητες σχολές (ιατρικές, νομικές, πολυτεχνεία) έμειναν ίδιες. Αύξηση υπήρξε στις οικονομικές σχολές και στις σχολές θετικών επιστημών. Αυτό σημαίνει ότι θα μειωθεί ο ανταγωνισμός για την εισαγωγή σε αυτές τις σχολές.
πηγή Καθημερινή

Διευκρινίσεις για την αλλαγή του συστήματος των Πανελληνίων Εξετάσεων έδωσε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου.


Σύμφωνα με όσα είπε ο υπουργός, μιλώντας σε δημοσιογράφους στη Βουλή, στο νέο σύστημα θα υπάρχουν «κόκκινες σχολές» υψηλής ζήτησης, στις οποίες η εισαγωγή θα γίνεται με το κλασικό σύστημα των Πανελλαδικών.

Στις υπόλοιπες «πράσινες σχολές» η ένταξη των υποψηφίων θα γίνεται ανάλογα με το βαθμό του Εθνικού Απολυτηρίου.

«Κόκκινες» και «πράσινες» σχολές δεν θα είναι σταθερές, αλλά θα μπορούν να αλλάζουν, αναλόγως της ζήτησης.

Το νομοσχέδιο για την αλλαγή στον τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια αναμένεται στη Βουλή τον Ιανουάριο.

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό της κυβέρνησης, οι αλλαγές θα τεθούν σε ισχύ από τη σχολική χρονιά 2019-2020, δηλαδή για όσους δώσουν πανελλαδικές το καλοκαίρι του 2020.

Εκδόθηκε η εγκύκλιος για την ενημέρωση των μαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2018-2019 και των αποφοίτων –υποψηφίων για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ 2019 σχετικά με τα εξεταζόμενα μαθήματα σε πανελλαδικό επίπεδο.

Να σημειωθεί ότι η έκδοση της εγκυκλίου είναι απαραίτητη για τους νέους υποψηφίους, ωστόσο το σύστημα δεν αλλάζει και παραμένει το ίδιο με τα προηγούμενα χρόνια.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο, οι Σχολές, τα Τμήματα και οι Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Πανεπιστημίων, των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών, των Τ.Ε.Ι., των Α.Σ.Τ.Ε., των Στρατιωτικών Σχολών, των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων κατατάσσονται σε τέσσερα (4) Επιστημονικά Πεδία, που ορίζονται ως εξής:

1ο Επιστημονικό Πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες

2ο Επιστημονικό Πεδίο: Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες

3ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής

4ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική

Με την ανωτέρω σχετική Υπουργική Απόφαση καθορίστηκε η κατάταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία , οι μαθητές της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2018-19 έχουν ήδη επιλέξει και παρακολουθούν μία από τις παρακάτω Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού:

• Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

• Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

• Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Οι Ομάδες Προσανατολισμού επιτρέπουν την πρόσβαση σε συγκεκριμένα Επιστημονικά Πεδία κατόπιν συμμετοχής σε εξετάσεις που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την εξεταστέα ύλη της τάξης αυτής που προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων. Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2018-19 και οι απόφοιτοι-υποψήφιοι, οι οποίοι θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2019, που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι σε ένα (1) μόνο Επιστημονικό Πεδίο, εξετάζονται σε τέσσερα (4) μαθήματα, ενώ όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι σε δύο (2) Επιστημονικά Πεδία, εξετάζονται και σε ένα πέμπτο (5ο) μάθημα, το οποίο μπορεί να είναι Γενικής Παιδείας ή Ομάδας Προσανατολισμού.

Οι μαθητές εξετάζονται υποχρεωτικά στα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού που ήδη έχουν επιλέξει και παρακολουθούν ενώ οι απόφοιτοι μπορούν να επιλέξουν να εξεταστούν στα μαθήματα οποιασδήποτε Ομάδας Προσανατολισμού. Όλοι οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν έναν ή δύο από τους παρακάτω εναλλακτικούς συνδυασμούς μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού, λαμβάνοντας υπόψη και τα μαθήματα στα οποία υπάρχουν αυξημένοι συντελεστές βαρύτητας, όπως αυτοί καθορίστηκαν με το άρθρο 2 της Υπουργικής Απόφασης. Για την εισαγωγή στα τμήματα κάθε Επιστημονικού Πεδίου, θα υπολογίζονται τα τέσσερα (4) μαθήματα και οι συντελεστές βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο.

Συγκεκριμένα:

Ι. Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία (3): 1. Αρχαία Ελληνικά Ομάδας Προσανατολισμού 2. Ιστορία Ομάδας Προσανατολισμού 3. Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν: α) στα Λατινικά Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 1 ο Επιστημονικό Πεδίο β) στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 3 ο Επιστημονικό Πεδίο Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν ένα (1) ή δύο (2) Επιστημονικά Πεδία. Ειδικότερα, οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

II. Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία (3): 3 1. Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού 2. Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού 3. Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν: α) στα Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 2 ο Επιστημονικό Πεδίο β) στη Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 3 ο Επιστημονικό Πεδίο Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν ένα (1) ή δύο (2) Επιστημονικά Πεδία. Ειδικότερα οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

III. Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία(3): 1. Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού 2. Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) Ομάδας Προσανατολισμού 3. Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν: α) στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 3 ο Επιστημονικό Πεδίο β) στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ) Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 4 ο Επιστημονικό Πεδίο. Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν ένα (1) ή δύο (2) Επιστημονικά Πεδία. Ειδικότερα οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

Ο τρόπος υπολογισμού των μορίων για εισαγωγή στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης καθορίζεται με το άρθρο 3 της αριθμ.Φ.253/193309/Α5/2015 (ΦΕΚ 2647 Β΄) Υ.Α. σε συνδυασμό με τις διατάξεις του άρθρου 2 της αριθμ.Φ.253/142542/Α5/2017 (ΦΕΚ 2995 Β’) Υ.Α. και βασίζεται μόνο στο γραπτό βαθμό των 4 ή 5 μαθημάτων.

Τα μόρια για κάθε επιστημονικό πεδίο προκύπτουν από τα 4 μόνο μαθήματα του κάθε πεδίου. Για τον υπολογισμό των μορίων εφαρμόζεται ο τύπος: [ (Α+Β+Γ+Δ) x 2 + (Α x 1,3) + (Β x 0,7) ] x 100 = ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ για συγκεκριμένο πεδίο, όπου Α, Β, Γ, Δ είναι οι γραπτοί βαθμοί των 4 πανελλαδικών μαθημάτων του συγκεκριμένου πεδίου και Α,Β είναι οι γραπτοί βαθμοί των 2 μαθημάτων με συντελεστές βαρύτητας του συγκεκριμένου πεδίου.

Σε περίπτωση που ο υποψήφιος διεκδικεί την εισαγωγή του σε πεδίο με μειωμένους συντελεστές βαρύτητας, τότε για τον υπολογισμό των μορίων εφαρμόζεται ο τύπος: [ (Α+Β+Γ+Δ) x 2 + (Α x 0,9) + (Β x 0,4) ] x 100 = ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ για συγκεκριμένο πεδίο, όπου Α, Β, Γ, Δ είναι οι γραπτοί βαθμοί των 4 πανελλαδικών μαθημάτων του συγκεκριμένου πεδίου και Α,Β είναι οι γραπτοί βαθμοί των 2 μαθημάτων με μειωμένους συντελεστές βαρύτητας του συγκεκριμένου πεδίου. Και στις δύο ανωτέρω περιπτώσεις, στο ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ θα προστεθούν και τα επιπλέον μόρια που θα συγκεντρώσει ο υποψήφιος από τυχόν εξέτασή του σε ειδικά μαθήματα ή πρακτικές δοκιμασίες με τους αντίστοιχους συντελεστές του αρ. 2 της αριθμ.Φ.253/193309/Α5/2015 (ΦΕΚ 2647 Β΄) Υ.Α., για να προκύψει ένα διαφορετικό σύνολο μορίων, που θα ισχύει μόνο για τμήματα που απαιτούν ειδικά μαθήματα ή πρακτικές δοκιμασίες.

Με νεώτερη εγκύκλιό θα ενημερωθούν οι υποψήφιοι για τον τρόπο, τη διαδικασία και το χρονικό διάστημα υποβολής της Αίτησης Δήλωσης συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις που θα πραγματοποιηθεί εντός του μηνός Μαρτίου.

Αλλαγές που αφορούν στην ένταξη σε Σχολές, Τμήματα, αλλά και στην κατανομή τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία και που θα ισχύσουν για τις πανελλαδικές εξετάσεις του τρέχοντος σχολικού έτους (2018-19), ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας.



Αναλυτικά, οι αλλαγές που αφορούν τα επιστημονικά πεδία, είναι οι εξής:

– Για τη Σχολή Δοκίμων Λιμενοφυλάκων και τη Σχολή Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής, αρχής γενομένης από το ακαδημαϊκό έτος 2019-20, η εισαγωγή θα πραγματοποιείται με το σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων και η πρόσβαση σε αυτές θα γίνεται από το 1ο Επιστημονικό Πεδίο (Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Επιστημών), το 2ο Επιστημονικό Πεδίο (Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών) και το 4ο Επιστημονικό Πεδίο (Επιστημών Οικονομίας και Πληροφορικής).

– Το Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, εκτός από το 4ο Επιστημονικό Πεδίο που είναι ήδη ενταγμένο, προστίθεται και στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο.

– Το Τμήμα Αγροτικής Ανάπτυξης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, εκτός από το 3ο Επιστημονικό Πεδίο που είναι ήδη ενταγμένο, προστίθεται και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, ενώ διαγράφεται από το 4ο Επιστημονικό Πεδίο και

– Το Τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικών – Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, εκτός από το 2ο Επιστημονικό Πεδίο που είναι ήδη ενταγμένο, προστίθεται και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Εξάλλου, για την εισαγωγή στο Τμήμα Τουριστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πειραιά και στο Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου, οι υποψήφιοι φοιτητές εξετάζονται υποχρεωτικά στο ειδικό μάθημα ξένης γλώσσας «Αγγλικά».

Επίσης, στο Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας οι υποψήφιοι φοιτητές εξετάζονται υποχρεωτικά σε ένα από τα εξής ειδικά μαθήματα ξένων γλωσσών: Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά.

Σημειώνεται, τέλος, ότι όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για εισαγωγή στα ανωτέρω τμήματα με τη διαδικασία του 10%, χωρίς νέα εξέταση, απαιτείται να είχαν εξεταστεί επιτυχώς στην αντίστοιχη ξένη γλώσσα το έτος που συμμετείχαν στις εξετάσεις.

Παγίδα στις πανελλήνιες έκρυβε το μηχανογραφικό - Αναγράφονταν με την ίδια ονομασία σχολές που δεν είναι ισότιμες
Οι υποψήφιοι επέλεξαν χωρίς να το γνωρίζουν κατώτερη σχολή - Τι μπορεί να γίνει για να διορθωθεί το λάθος


Το θέμα έφτασε ως τη Βουλή με σχετική ερώτηση βουλευτών. Η παγίδα στις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις εντοπίζεται στο μηχανογραφικό. Εκεί αναγράφονταν με την ίδια σχολή οι οποίες δεν ήταν ισότιμες με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να επιλέξουν κατώτερου επιπέδου σχολή αν και είχαν τα μόρια για να περάσουν σε σχολή επιπέδου μάστερ.

Στο φετινό μηχανογραφικό αναγραφόταν σχολές όπως:

Πολιτικών Μηχανικών – Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Πολιτικών Μηχανικών – Πανεπιστήμιο Πατρών

Πολιτικών Μηχανικών – Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Πολιτικών Μηχανικών – Πανεπιστήμιο Θράκης

Πολιτικών Μηχανικών – Πανεπιστήμιο ΑΠΘ

Όλες οι σχολές μοιάζουν ίδιες. Δεν είναι όμως καθώς όλες εκτός της σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής είναι πενταετούς φοίτησης και είναι επιπέδου 7, επιπέδου μάστερ δηλαδή. Η σχολή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής είναι τετραετούς φοίτησης και το πτυχίο της είναι επιπέδου 6.

Είναι φανερό ότι εύκολα ένας υποψήφιος από την Αθήνα θα μπορούσε να επιλέξει την σχολή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και όχι μια της επαρχίας, αν και συγκέντρωνε τα απαραίτητα μόρια, για να φοιτήσει στον τόπο καταγωγής του. Με τον τρόπο αυτό θα επέλεγε όμως μια σχολή κατώτερη των άλλων και με διαφορετικά επαγγελματικά δικαιώματα.

Στο μηχανογραφικό δεν υπήρχε καμία επισήμανση. Κανείς δεν μπορούσε να φανταστεί πως η σχολή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής δεν δίδει ισότιμο πτυχίο με τις άλλες.

Πατέρας φοιτητή αναφέρει στην εφημερίδα “Το Έθνος”:

“Δεν είχαμε καταλάβει ότι η αντίστοιχη σχολή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής είναι κατώτερου επιπέδου. Αυτό δεν γινόταν αντιληπτό στο μηχανογραφικό, αφού ήταν στη ίδια σειρά. Τελικά, προτιμήσαμε να επιλέξουμε τη σχολή της Αθήνας, προκειμένου το παιδί να είναι κοντά στο σπίτι μας. Εάν το ξέραμε ο γιος μου θα είχε βάλει τη σχολή της Θράκης πρώτη, αφού είχε τα μόρια…”

Το ζήτημα έφτασε ως τη Βουλή με ερώτηση των βουλευτών Λεωνίδα Γρηγοράκου και Γιάννη Μανιάτη, οι οποίοι επισημαίνουν ότι “ποτέ στα χρονικά των Πανελλαδικών Εξετάσεων δεν έχει υπάρξει φαινόμενο να αναγράφονται με την ίδια ακριβώς ονομασία σχολές που δεν είναι ισότιμες.”

Τι απαντά το Υπουργείο

«Ποτέ και για καμία Σχολή ή Τμήμα δεν έχει υπάρξει στα Μηχανογραφικά Δελτία των Πανελλαδικών Εξετάσεων «αστερίσκος» ή άλλου είδους επισήμανση σχετική με τη διάρκεια σπουδών και το επίπεδο των επαγγελματικών δικαιωμάτων» αναφέρει το υπουργείο.

Αναλυτικά, το υπουργείο διευκρινίζει τα εξής:

«Όλες οι σχολές του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής είναι 4ετούς φοίτησης, απονέμουν πτυχία ισότιμα των υπολοίπων Ιδρυμάτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Πανεπιστημίων και ΤΕΙ), δηλαδή διπλώματα επιπέδου 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων και οι απόφοιτοι λαμβάνουν αντίστοιχα επαγγελματικά δικαιώματα, όπως ρητά αναφέρεται στον νόμο 4521/2018.

– Πλήθος ρεπορτάζ στον έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο δημοσιεύτηκαν πριν και μετά την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Στην ιστοσελίδα του υπουργείου άλλωστε υπάρχουν όλα τα σχετικά και μόνο έλλειψη πληροφόρησης δεν μπορεί να ισχυριστεί ο κάθε ενδιαφερόμενος.

– Είναι απολύτως γνωστό ότι ο νόμος 4485/2017 προβλέπει ότι μόνο τα πενταετή προγράμματα σπουδών αποδίδουν πτυχίο που ακαδημαϊκά είναι επιπέδου μάστερ (επίπεδο 7).

– Ως γνωστόν δεν δικαιολογείται σε καμία λειτουργία του κράτους άγνοια νόμου.

– Επιπλέον, είναι απαράδεκτη η υποτίμηση των πτυχίων που θα απονέμει το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής ως «κατώτερων» και μάλιστα χαρακτηρίζοντάς τα ως «πτυχία ΤΕΙ» όταν εδώ και χρόνια τα πτυχία των ΤΕΙ λόγω της ανωτατοποίησης και της 4ετούς φοίτησης είναι πλέον ισότιμα των Πανεπιστημίων».

Με μεικτές τάσεις καθορίστηκαν οι φετινές βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με τα στοιχεία που δημοσιοποιήθηκαν από το υπουργείο Παιδείας.



Όπως αναμενόταν, την πιο θεαματική άνοδο σημείωσαν οι παιδαγωγικές σχολές, με άνοδο τουλάχιστον 1.000 μορίων για την κάθε σχολή. Οι ιατρικές σχολές σημείωσαν πτώση, ενώ οριακές μεταβολές παρατηρούνται κατά κύριο λόγο στις πολυτεχνικές και τις νομικές σχολές. Πτώση κατέγραψαν οι αρχιτεκτονικές σχολές, ενώ οι οικονομικές εμφάνισαν κατά πλειονότητα, οριακά ανοδική τάση.

Πιο αναλυτικά, στο πρώτο πεδίο, των Ανθρωπιστικών Σπουδών, οι πιο περιζήτητες παραδοσιακά σχολές είναι οι νομικές, οι οποίες φέτος παρουσίασαν οριακές διαφορές στις βάσεις τους, σε σχέση με πέρυσι. Ειδικότερα, οριακή άνοδο παρουσίασαν οι νομικές Αθηνών και Θεσσαλονίκης, με 20 και 12 μόρια παραπάνω αντίστοιχα και βάση εισαγωγής 18.219 (Αθήνα) και 17.965 (Θεσσαλονίκη). Η νομική Κομοτηνής, "έπεσε" κατά 50 μόρια στα 17.465 μόρια.

Εξάλλου, πτωτικά κινήθηκαν οι βάσεις στις ιατρικές σχολές, με την Ιατρική Αθηνών να κρατάει ωστόσο τη βάση της πάνω από τα 19.000 μόρια, στα 19.029. Ψηλά κράτησαν τον πήχυ και οι πολυτεχνικές σχολές, παρά την οριακή πτώση σε ορισμένες από αυτές. Ενδεικτικά, η Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (ΕΜΠ) "έχασε" 176 μόρια, κατεβαίνοντας στα 18.240 μόρια από 18.416 που είχε πέρυσι.

Όσον αφορά τις Αρχιτεκτονικές Σχολές, κινήθηκαν πτωτικά, με το τμήμα της Αθήνας να είναι το μόνο που κράτησε σε διψήφιο αριθμό μορίων την πτώση σε σχέση με πέρυσι (19.334 μόρια, με πτώση 43 μορίων).

"Απογείωση" για τα Παιδαγωγικά

Ξεκάθαρη άνοδο - όπως αναμενόταν, μετά την κατάργηση του σχετικού επιστημονικού πεδίου - σημείωσαν τα παιδαγωγικά τμήματα. Μάλιστα, το Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, κατέγραψε άνοδο κατά 2.007 μόρια (βάση εισαγωγής: 12.840 μόρια). 'Ανοδο της τάξεως άνω των 1.100 μορίων κατέγραψαν και τα υπόλοιπα τμήματα. Ενδεικτικά, οι μεγαλύτερες άνοδοι καταγράφηκαν στα εξής τμήματα:

- Άνοδος κατά 1.986 μόρια για το τμήμα Προσχολικής αγωγής ΤΕΙ Ηπείρου στα Ιωάννινα (12.126 μόρια βάση εισαγωγής)

- Άνοδος κατά 1.900 μόρια για το Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης Βόλου (13.314 μόρια βάση εισαγωγής)

- Άνοδος κατά 1.836 μόρια για το Παιδαγωγικό προσχολικής Εκπαίδευσης (12.495 μόρια βάση εισαγωγής)

- Άνοδος κατά 1.803 μόρια, για το τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών (13.618 μόρια βάση εισαγωγής)

- Άνοδος κατά 1.799 μόρια, για το Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης στα Ιωάννινα (14.267 βάση εισαγωγής)

- Άνοδος κατά 1.722 μόρια για το Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Ρεθύμνου (Πανεπιστήμιο Κρήτης), με βάση εισαγωγής 13.782 μόρια.

Οι κορυφαίες σχολές και οι… ουραγοί

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν, η καλύτερη και η χειρότερη πεντάδα σχολών.
Στις κορυφαίες σχολές, με την υψηλότερη βάση εισαγωγής, βρίσκονται η Αγγλική Γλώσσα και Φιλολογία Θεσσαλονίκης με 20.039 μόρια, και το αντίστοιχο τμήμα της Αθήνας με 19.708 μόρια. Ακολουθούν η Αρχιτεκτονική Αθηνών με 19.334 μόρια και η Ιατρική Αθηνών με 19.029 μόρια. Την καλύτερη πεντάδα συμπληρώνει η Ιατρική ΣΑΣΣ με 18.915 μόρια.

Στον αντίποδα, πολύ κάτω από τη βάση - κυριολεκτικά - παίρνει το τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Ηπείρου, με 3.034 μόρια. Από κοντά, δυστυχώς, ακολουθούν το τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων στη Λευκάδα, με 3.072 μόρια, το τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Δυτ. Μακεδονίας στα Γρεβενά, με 4.064 μόρια και το τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων στη Ζάκυνθο, με 4.738 μόρια. Λίγο πιο ψηλά, αλλά πολύ μακριά από τη βάση, το τμήμα Διοίκησης, Οικονομίας και Επικοινωνίας Πολιτιστικών και Τουριστικών Μονάδων (ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας), με 5.285 μονάδες.

Μεγαλύτερη άνοδος και πτώση

Ενδεικτικό της μεικτής εικόνας που παρουσίασαν οι βάσεις φέτος, είναι και το γεγονός ότι σημειώθηκαν εξίσου θεαματικές διαφορές μορίων προς τα πάνω και προς τα κάτω. Αναλυτικότερα, τη μεγαλύτερη διαφορά προς τα πάνω παρουσίασε η σχολή της Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθήνας, με άνοδο 5.681 μορίων σε σχέση με πέρυσι (10.891 μόρια φέτος, 5.681 πέρυσι), σχεδόν διπλασιάζοντας τα μόρια βάσης εισαγωγής της. Την πεντάδα των σχολών με τη μεγαλύτερη άνοδο συμπληρώνουν το τμήμα Μουσικών Σπουδών του ΑΠΘ (άνοδος κατά 2.520 μόρια), το τμήμα Προσχολικής Αγωγής του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης (άνοδος 2.073 μορίων), το Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (άνοδος 2.007 μορίων) και το τμήμα Προσχολικής Αγωγής ΤΕΙ Ηπείρου (άνοδος 1.986 μορίων).

Από την άλλη μεριά, τη μεγαλύτερη πτώση σημείωσαν οι εξής σχολές: Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθηνών (3.882 μόρια πτώση, 5.359 βάση εισαγωγής), Μηχανικών Περιβάλλοντος Ξάνθης (Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης), με 2.323 μόρια πτώση (9.561 βάση εισαγωγής), Μηχανικών Ορυκτών Πόρων Χανίων (Πολυτεχνείο Κρήτης) με 2.254 μόρια πτώση (9.034 βάση εισαγωγής), Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Ηρακλείου (Πανεπιστήμιο Κρήτης) με πτώση 2.211 μορίων (10.021 βάση εισαγωγής), και Στατιστικής Σάμου (Πανεπιστήμιο Αιγαίου), με 2.167 μόρια πτώση (8.525 βάση εισαγωγής).

"Πρεμιέρα" για το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Η πρώτη του φορά στο μηχανογραφικό ήταν η φετινή για το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, και από τα 26 τμήματα, τα 22 πέρασαν τις εξετάσεις με πάνω από 10.000 μόρια. Ειδικότερα, τα πέντε πιο υψηλόβαθμα τμήματα είναι αυτά της Φυσικοθεραπείας (17.023 μόρια), της Εργοθεραπείας (16.473 μόρια), της Κοινωνικής Εργασίας (16.284 μόρια), της Μαιευτικής (15.490 μόρια) και της Νοσηλευτικής (15.462 μόρια).

Ωστόσο, οι πέντε σχολές του ΠΔΑ που "τερμάτισαν" τελευταίες είναι της Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης (7.575 μόρια), της Γραφιστικής και Οπτικής Επικοινωνίας (9.296 μόρια), των Μηχανικών Τοπογραφίας και Γεωπληροφορικής (9.768 μόρια), της Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής (9.889 μόρια) και των Μηχανικών Βιομηχανικής Σχεδίασης και Παραγωγής (10.091 μόρια).

Τέλος αγωνίας για χιλιάδες υποψηφίους που συμμετείχαν στις φετινές πανελλαδικές.

.


Οι υποψήφιοι θα μπορούν να βλέπουν πληκτρολογώντας τον προσωπικό κωδικό τους σε ποιο τμήμα έχουν εισαχθεί μέσω ειδικής ιστοσελίδας του υπουργείου Παιδείας που θα ανακοινωθεί εντός της ημέρας. Τα αποτελέσματα θα είναι διαθέσιμα από το απόγευμα.

Οι υποψήφιοι θα μπορούν να δουν τα αποτελέσματα και στα σχολεία τους καθώς θα αναρτηθούν οι πίνακες με επιτυχόντες.

Οι τελευταίες εκτιμήσεις

Οπως αναφέρουν οι πληροφορίες , οι περιζήτητες Ιατρικές σχολές της χώρας πέφτουν έως 200 μόρια στην Ιατρική Σχολή Αλεξανδρούπολης και από 50 ως 100 στις υπόλοιπες σχολές της χώρας. Πέφτουν όμως πολύ και οι Πολυτεχνικές Σχολές και μπορεί να φτάσουν έως και τα 500 μόρια κάτω σε σχέση με τα βαθμολογικά «εισιτήρια» που απαίτησαν πέρυσι, ειδικά στην επαρχία. Στην αντίθετη πλευρά, τα Παιδαγωγικά Τμήματα όλης της χώρας που μοιράστηκαν εφέτος σε όλα τα επιστημονικά πεδία αναμένεται να εκτοξευτούν έως και 2.500 μόρια σε σχέση με πέρυσι. Κατά τα άλλα, και όπως έχει ήδη επισημανθεί:

-Στο 1ο επιστημονικό πεδίο, των Ανθρωπιστικών Σπουδών (Νομικές, Ψυχολογίες), αναμένεται να καταγραφεί σταθερότητα και μικρή άνοδος στα περιζήτητα τμήματα του πεδίου. Ωστόσο δεν αναμένεται οι βάσεις να ανέβουν περισσότερο από 100 μόρια, με εξαίρεση τα Παιδαγωγικά που θα ανέβουν εκατοντάδες μόρια πανελλαδικά.

– Στο 2ο επιστημονικό πεδίο, των Θετικών Επιστημών (Πολυτεχνεία, Φυσικομαθηματικές), αναμένεται γενική πτώση βάσεων. Στις σχολές υψηλής ζήτησης του κέντρου βέβαια αναμένεται μικρότερη πτώση.

– Στο 3ο επιστημονικό πεδίο, των Επιστημών Υγείας (Ιατρικές Σχολές) αναμένεται επίσης πτώση βάσεων. Μάλιστα εκτιμάται ότι εφέτος στην Ιατρική Αθήνας είναι πολύ πιθανό η βάση εισαγωγής να είναι λίγο κάτω από τα 19.000 μόρια.

– Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο, των Οικονομικών Επιστημών και της Πληροφορικής, αναμένεται σταθερότητα βάσεων και μικρή άνοδος σε κάποιες σχολές.

Τέλος, οι βάσεις εισαγωγής στις Στρατιωτικές Πυροσβεστικές και Αστυνομικές Σχολές σε όλα τα πεδία θα κυμανθούν στα ίδια σχεδόν επίπεδα με τα περυσινά.

Λίγες ημέρες απομένουν για την ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής και των ονομάτων των επιτυχόντων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το 2018.

Σε δηλώσεις της στον ραδιοφωνικό σταθμό του Αθηναϊκού-Μακεδονικού Πρακτορείου Ειδήσεων «Πρακτορείο 104,9 FM», η υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Μερόπη Τζούφη, διαβεβαίωσε ότι δεν θα υπάρξει καμιά καθυστέρηση στην ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση, επαναλαμβάνοντας ότι θα γίνει μετά τις 27 Αυγούστου και σίγουρα μέχρι το τέλος του μήνα.

Σημειώνεται πως ο αριθμός εισακτέων για φέτος αυξήθηκε κατά 3.966 θέσεις. Αυτό μεταφράστηκε σε 2.000 θέσεις για τους υποψηφίους των ΓΕΛ και 1.866 θέσεις για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ. Η αύξηση αυτή των θέσεων αφορά σχολές όπως είναι οι νομικές, των Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, τα τμήματα ΦΠΨ.

Δεν αφορά όμως τις Ιατρικές, στις οποίες αναμένεται να υπάρξει μικρή μείωση των εισακτέων, αφού φέτος μόλις 917 υποψήφιοι πέτυχαν από 18.500 μόρια και πάνω στο πεδίο που αφορά τις επιστήμες Υγείας, έναντι 1.386 πέρσι.